독서 감상문 내보내기 【８패턴】

독서 감상문 을 작성하면 내보내기 를 어떤 식으로해야할지 고민 버려 전혀 진행하지 상태에 빠지기 십상입니다.

독서 감상문을 쓰고 쉽도록 구성 (무엇을 + 어떤 순서로 쓰거나)에는 몇 가지 패턴이 있습니다 만 “내보내기”에도 몇 가지 패턴이 있습니다.

이번에는 그「독후감 내보내기 ” 부분에 주목하고 사용하기 쉬운 8 가지 패턴 을 소개합니다.

독서 감상문 내보내기 방법의 예

나름대로 내보내기 것이 생각 나지 않으면 다음 각호의 작성을 참고하자.

　
다음 몇 가지 예를 들고 있었으므로 참고가되면 다행입니다.

①”그 책을 선택한 이유” 의 응용 예

“그 책을 선택한 이유와 계기”는 감상문을 읽는 쪽도 관심 사항이기 때문에 거기에서 들어가는 것은 자연스러운 전개 방법이라고 할 수 있습니다. 그 때 “독자가 관심을 나타내는 표현”을 사용할 수 있으면 그만큼 감상문의 평가도 강화되는 이유입니다.

효과적인 연출 방법을 두 가지 소개하겠습니다.

그 책이 자신에게 특별한 책이라 선택 .. 전해지도록한다.

이 방법은 오랜 읽어 이어지고있는 스테디셀러 책 등에 사용할 방법이지만, 독자가 무심코 「뭐!?」라고 당겨 팽이 내보낼 수 있습니다 .

예를 들어, 다음과 같은 전개는 어떻습니까. 책의 내용은 일절 접하지 않고, 어떤 장르의 책에서 갑자기 약 300 자 정도의 분량을 메울 수 있습니다. (^ ∇ ^) ”

쓸 수없는 사람이 억지로 문자를 채우기”뒤에서 비결 “으로 문장 기술이라고 할 수 있습니다.　
　
… 이러한 ‘이유’가있는 경우, 그 책을 선택한 것을 납득하지 않을 수 없습니다. 또한 지금까지 읽은 횟수를 나타내는 것으로 “4 번이나 읽었다!?” 라고 강하게 관심 붙이는 효과를줍니다.

독서 감상문에 국한된 것은 아니지만, 문장에 흥미를 부여하게 설득력을주는 요소 중 하나는 ⑦ 번째에도 게재했지만 “숫자를 사용할 수” 입니다.

또한 이러한 내보내기의 장점은 “과거의 자신 ‘과’지금의 나 ‘두 사람의 관점에서 감상을 쓸 수 있다는 점을들 수 있습니다. 즉, 본의 동일한 부분에 대해 “두 사람의 자신”의 감상을 대비시키면서 쓸 때문에 그 문장의 ‘문자 수’도 벌이 쉬워지는 것입니다. (^ ∇ ^) “　

■「그런 내가 우연히 서점에서 손에 넣은 것이이 책이었습니다.」…에 연결한다.

독서 감상문의 시작 부분에서 그 책과의 만남을 ‘운명적인 만남’인 것 같은 연출 을 사용해 보자.

오버 말하면 “이 책과의 만남이 자신의 인생의 터닝 포인트 (전환점)이되었다”고 전해지는 표현을 사용하여 독자의 관심을 끕니다.

인간은 “인생의 전환기가 된 원인과 방법 ‘을 알고 싶어하는 것은 그래서입니다. 따라서이 표현 방법을 이용함으로써 독자에게 나중에 문장에 무언가 써 냐고 “설레임”을 줄 수 있습니다.

이 연출 방법으로는 다음과 같은 순서로 쓰면 좋을 것입니다.

① 우선, 평소의 고민이나 의문, 관심별로 최근의 사건 등의 설명을 쓴다.
② 그 후, 다음과 같은 운명적 만남을 느끼게하는 “연결 문장”에 연결한다.

“그런 내가 우연히 서점에서 손에 넣은 것이이 책이었습니다.”
“그럴 때 만난 것이이 책이었습니다.”
“그 때 우연히 눈에 띄어 손으로 한 것이이 책이다 했다. ”
“그런 자신에 하나의 빛을 준 것이이 책이었습니다. “등

그 후 ..

③”이 책은 ~ “으로 책 내용의 간단한 설명에 들어간다.
　
즉, 드라마틱 성을 높이기위한 시나리오의 왕도 인 （그런 내가）+（우연한 만남）의 연출을 독서 감상문에 응용하는 것입니다.

그런 내가 이 →　우연히 손에 넣은이 책을 통해 →　이렇게되면 한!


.. 뭐, 여기까지 드라마틱하게하지 않고 “그런 나 ‘ 를 넣는 것으로,이 책을 선택한 이유를 효과적으로 말할 수 있습니다. 다음은 표준 “그런 나 ‘를 넣은 내보내기 예입니다.
　
쇼핑몰의 CM에도 비포 & 애프터 ‘비포’를 반드시 알려줍니다 만, 이와 같이 읽기 전에 “당신”을 은근히 내보내기 부분에서 소개하는 것으로, 독료 후 “당신”의 변화 (성장 · 배우)을 효과적으로 전할 수있게되는 것입니다.

② “괄호 기호”에서 들어가는

“③ 인상에 남는 문구로 시작”과 “⑤ 감상과 같은 ‘명언’에서 시작”내보내기도 많은 것은 이쪽 패턴에 적용됩니다. 예를 들어 ..

“남에게 선을 다할 때 사람은 자기에 최선을 다하고있다.”테레사 수녀의 인생은 바로이 말 ~

등 ..

이렇게 그 책에서 배우고을 한마디로 나타내는 “짧은 문구”과 요점을 정확하게 전하는 「말」 「명언」을 먼저 내보내기 그에 이어 “이 책은 바로이 가르침을 내 마음에 새겨주는 책이되었습니다.”…의 같이 연결합니다.

그리고 “왜 그런 배움을 얻게 되었는가 ‘를’설명 ‘해 나가는 스타일로하면 다음의 문장은 쓰고 쉬워집니다. 서투른 의식이있는 「감상문」도 「설명」「해설」라고 생각하면 편하게 쓸 수있다.
여담입니다 만, 독서 감상문 전체를 ‘설명’으로 생각 시계열으로 (즉 시간의 흐름에 따라) 3 단계에서 “설명”하는 방법도 쓰기 쉬운 문장의 구성 예라고 할 수 있습니다.
　
　
또한 “④ 읽고 느낀 ‘결론’에서 시작”도 마찬가지로 다음의 문장을 “설명”조로 써 나갈 수 있도록하므로 쓰기 고생이 적게 느낄 문장 술입니다.

배운 “결론”을 먼저 제시하여 독자의 “이렇게 느낀 이유를 알고 싶어하는 심리 ‘에 제의 수 있습니다. 인간은 “이유를 알고 싶어하는 심리 ‘가 있기 때문입니다.
　　

⑥ 의문의 제기에서 들어가는

“생명은 소중하다라고합니다. 그럼 왜 전쟁이되면 그렇게 쉽게 사람을 죽여 버리는 것입니까” 등 ..

이쪽은 「의문을 의문으로 남겨두고 싶지 않은 심리 ‘에 호소하는 방법입니다. “의문에 대한 답을 알고 싶어하는 심리 ‘라고해도 좋을 것입니다 만, 의문의 제기는 상대의 머리에”왜? “감정을 가지게하는 것으로, 상대에 대해 “의도 으로 욕망을 만드는 행위 ” 입니다.

쉽게 할 수있는 심리 조작 적 표현 의 하나이지만, 그 문장 (답변)에 관심을 갖게 효과가 있습니다. 또한 “이 책은 나에게 다음과 같은 질문을 주었다. 그것은 ··」라고하는 내보내기도 같은 효과를 줄 수 있습니다.

⑦”숫자를 이용한다”의 예로는 ..

“이 책을 읽는 것은 사실 4 번째입니다」의 곳에서도 소개 했으므로 다른 예로는 ..

“내가이 책을 사는 것은 이번이 3 번째가되었습니다. ”
” 내가이 책의 감상문을 쓰는 것은 이번이 두번째입니다. ”
“이 여름, 나는 22 권의 책을 독파했다. 한여름의 독서량은 자기 신기록을 ~」나,

본문 중에서 발견 한 숫자 (수량 · 회수)과 당신이 알고있는 통계적인 사실 등을 인용내는 것도 좋을 것입니다. 독자 모르는 같은 “구체적인 숫자”를 올리는 것은 문장에 “뉴스 성” 을주게됩니다.

인간은 자신이 모르는 새로운 것 (뉴스)에 대한 반응을 나타내는 심리가 있습니다. 즉, 문장에 구체적인 숫자를 포함시켜 독자에게 「뭐!? ” 라고 말시키는 효과를 줄 수 있습니다.

⑧ “부정에서 들어간다”의 예로는 ..

일반적으로 독서 감상문 쓰기지도에서는 책을 칭찬 스타일을 좋아하는 경향이 있기 때문에 감상문의 독자도 “감동했다” “놀랐다”등의 문자가 아로들이있는 감상을 상정합니다.

그래서 굳이 책의 내용과 저자의 감각을 부정 할 스타일에서 들어가는 것도, 독자에 “충격”과 “의외 성”을내는 데 성공합니다.
　
포인트로는 결과적으로,이 독서에 의하여 “하찮은 책이었다 때문에 얻은 배우와 발견” 을 전하는 내용으로하는 것입니다. 책의 내용보다는 책을 끄고 케로 얻어진 것이나, 발견 할 것을 쓴다는 관점입니다.

또한 “실망시켰다”고 인정함으로써 놀라운 순조롭게 감상문을 쓸 수있게 될 것입니다. 그것은 인간이 가지는 “비판 좋아하는 심리 ‘ 을 살릴 쓰기 때문입니다. (^ ∇ ^) ”

사실, 대부분의 과제 도서와 명작을 읽어 보니”재미 “”실망 “이기 때문에 이에 대해 “감동했다 ” “충격을받은 “ 라고 거짓말 을 쓰지 않고 구석 마음에 솔직한 작성이라고 말할 수 있습니다 .. (~ _ ~;)
또한 저자의 의견이 특정 방향으로 치우쳐 있다고 느낀다면 다음과 같은 ‘안티 측의 의견 “”도전적인 의견 “을 쓰고 진행하는 것도 좋을 것입니다. 난이도는 높지만 과거에 많은 고찰을 해 온 사람에게는 추천입니다. 해당 강력한 영향을 미칩니다. 마무리는 “자신과는 정반대의 생각을 알 수있는 그런 사람과 앞으로 어떻게 조정을 도모 할 것인가라는 새로운 과제가 발견 된”…처럼하면 「배움」나 「 새로운 도전의 발견 ‘에 연결할 수 있습니다.
　

문장의 시작은 ‘관심을 끄는 문장」에서